А грицай летний сад, АЛЕКСЕЙ ГРИЦАЙ. Мастера и шедевры. Том 3
Сулят близкое, роскошное разнотравье, многоцветье Лета. Живописцу удалось сохранить, не глядя на годы и многоопытность, мальчишечью способность удивляться вечно юной природе. Сочетание зеленой травы и опавших листьев свидетельствует о том, что на полотне изображена ранняя осень. Деревья, стоящие справа и простирающиеся прямо к небу, вносят в картину ощущения мрачности и грусти возникает впечатление что они мертвы, но нет они всего лишь спят, как и все вокруг. Это место до сих пор кажется диким.
Данко — это один из самых интересных и увлекательных уроков в 7 классе по литературе. В рамках данного урока ученики знакомятся с […].
Охрана природы — это одна из самых важных задач современного общества.
Каждый из нас должен понимать, что наша планета — это единственное […]. Ваш адрес email не будет опубликован. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Главная » 7 класс » Сочинение: описание картины летний сад грицай 7 класс.
На художественном полотне перед нами предстает аллея Летнего сада Санкт-Петербурга в начале прошлого века.
Подходит к концу любимая всеми пора золотой осени. На деревьях уже нет пышных и ярких нарядов. Осенняя листва почти вся уже на земле. Она шуршит под ногами прохожих. Лишь небольшая часть листьев задержалась на деревьях. Но скоро и они будут снесены осенним ветром. На переднем плане картины мы видим широкую аллею, по бокам которой посажены деревья. Деревья довольно высокие. Их кроны почти прозрачны, а оголенные темные стволы хорошо видны на фоне голубого неба.
Тени от стволов темными линиями пересекают дорожку парка. На земле повсюду лежат опавшие листья желтых, оранжевых и коричневых тонов. Здесь у дальних родственников по линии матери был дом и небольшое хозяйство. Вдали от городской суеты родные занимались его воспитанием с еще большим тщанием. К шести годам он свободно читал, умел писать, освоил азы французского языка.
Много радости, неожиданных открытий приносило ему соприкосновение с окружающей сельской жизнью.
Живя в деревне, он видел зиму в белоснежном уборе, таяние снегов весной, цветение садов, пахоту, сенокос, жатву, домашних животных и птиц, повседневные дела и хлопоты сельских жителей.
Самые обычные явления — падающий снег или распустившийся весенний цветок — казались ему чрезвычайным происшествием, вызывали восторг, радостное смятение.
Вероятно, уже тогда было положено начало тому кругу наблюдений, которые много позже будут питать его творческие замыслы. В ту далекую пору все представлялось ему ярким, значительным, воспринималось с необыкновенной остротой и свежестью. Это свойство юности — воспринимать мир светло, с безотчетной силой и живостью — он пронесет через всю долгую творческую жизнь.
К концу шестилетнего пребывания в деревне Грицай под руководством родных накопил солидный для своего возраста запас знаний, что позволило ему по возвращении в Ленинград сразу поступить в четвертый класс общеобразовательной школы.
Учеба давалась ему легко. В старших классах его самым любимым предметом была математика. Большую роль в развитии его математических наклонностей сыграла учительница Б. Одаренный педагог, она прекрасно вела свой предмет. По ее совету Грицай после окончания школы подает заявление на математический факультет Ленинградского университета, но экзамены были отменены, студентов набирали по социальному положению, и ему было отказано в приеме.
На следующий год повторилась та же самая история. По прошествии лет он возблагодарил судьбу за то, что она распорядилась по-своему, вопреки его желанию.
О своей неудаче с поступлением в университет Грицай сожалел недолго. Очень скоро его с новой силой захватила страсть к рисованию, позже обернувшаяся твердым намерением стать художником. В известной степени его художественным наклонностям способствовала окружающая обстановка. До войны Грицай проживал в квартире вместе со своим дальним родственником, будущим архитектором М. Ивановым, постоянно чертившим какие-то проекты, архитектурные планы, фасады и детали классических зданий.
Одну из комнат той же коммуналки занимала семья, в которой рос другой известный художник — Андрей Андреевич Мыльников. У его родных хранилась большая коллекция дореволюционных репродукций с произведений старых мастеров. Любую из представленных в ней работ дружившие между собой мальчики знали и помнили в деталях.
Они даже придумали для себя игру-угадайку, отгадывая по небольшому фрагменту изображения название и автора картины. В гостях у Мыльниковых часто бывали музыканты, люди других творческих профессий.
Здесь охотно говорили и горячо спорили об искусстве, обсуждали текущие события художественной жизни. Нередко Грицай становился свидетелем импровизированных домашних концертов, на которых звучала серьезная музыка. Вместе с Андреем они писали натюрморты, делали копии с репродукций, но все это было для них скорее ребяческим развлечением, нежели серьезным делом.
Осознать разницу между любительским и профессиональным подходом к искусству Грицаю помогла встреча с молодым графиком П.
