Как воспитать отличника, 5 правил, как воспитать из ребенка отличника, не заставляя его учиться | Femmie
Ветер в голове, шило в попе. Погоня за успехом и достижениями может обернуться для него депрессией. ПОчему эти наушники для слабослышащих, делают такого неприятного цвета, типа телесного, но их все равно видно. Газета " Уфимские Ведомости " - приложение к журналу "Уфа" При полном или частичном использовании материалов ссылка на газету "Уфимские Ведомости" обязательна.
А если не помнят, то под рукой есть Интернет. Вполне можно объяснить самому и без помощи репетиторов. В среднем звене как раз уже и выходит на первый план некоторая "одаренность" и "склонность" ребенка к обучению. Кто-то остается отличником, а кто-то сползает до уровня "хорошиста". Ну, а в основном, кто-то определяет для себе более интересные и нужные школьные предметы, немного "забивая" на остальные. А кто-то вообще начинает больше внимания уделять спорту или игре на балалайке, переключив учебу на второй план.
И даже тут хоть и не всё, но многое зависит от родителя. Не стоит перекладывать обязанности и ответственность на других людей. Только родитель дает ребенку установку на будущую жизнь. Родитель для ребенка авторитет. Много раз я говорил фразу: "Этому бы ребенку родителей других, он бы мог быть твердым хорошистом". Виден огонек в глазах ребенка, но этот огонек тухнет дома, где ребенка встречают родители, злоупотребляющие спиртным или искренне считающих, что воспитанием и обучением должна заниматься только школа.
Дети растут сами по себе. Но способности у них такие же, как и у тех, кто растет в заботливой и понимающей семье. Все дети рождаются одинаковыми, но не все родители прилагают усилия для успешности своих детей. Некоторые, конечно, сильно хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе, но начинать нужно с самого младенчества, и ни в коем случае не винить в неуспешности ребенка других людей.
У меня два внука. Совершенно разные,хотя разница в возрасте 10 лет. Сама учительница. И способности ребенка могу оценить по нашим программам. Сейчас проходим умножение по Моро 2 класс. Интересная методика и интересный переход от сложения к умножению,но Если у ребенка нет музыкального слуха,то с "русским" могут возникнуть тоже проблемы.
Правила правилами,а есть еще и грамотность врожденная. Диалог по этой теме можно вести бесконечно,а "работающая" мамочка справится с программами и объемом заданий в начальной школе? Умение акцентировать внимание на успехах и не переживать за ошибки наверняка не раз поможет стойко переносить сложные ситуации и двигаться к цели, несмотря ни на что, во всей последующей жизни».
Родители отличников стараются подбирать своим детям такие задания, где будут задействованы не только интеллектуальные навыки, но и требуется необходимость творческого поиска. Неочевидные примеры, разгадывание и придумывание загадок, игры на смекалку и дружные семейные конкурсы помогут ребенку научиться видеть дальше стандартных правил и примеров, которым обучают в школе.
Чем больше неординарных ситуаций будет встречаться в жизни ребенку — тем лучше. Пожалуй, каждый взрослый до сих пор помнит «эффект зубрежки», когда заученные механически и без осознания факты, моментально вылетают из головы, как только сдан зачет или экзамен.
Мало того, что этот метод учебы дается весьма нелегко, так еще и не приносит совершенно никакой пользы. Педиатр и отец двоих детей Артем Кабанов делится личным опытом:.
Одно дело заучить сложную формулу и совсем другое — знать, как она работает в жизни, какие явления стоят за каждой цифрой, почему в этом месте логично именно умножать, а не делить». Конечно, уровень интеллектуального развития, эрудированность ребенка и дополнительные занятия являются весомым вкладом в его карьеру отличника.
Однако так же же важно создать в семье благоприятный климат. Ученые из США отмечают, что дети из благополучных семей раньше начинают читать и считать, даже если не посещают курсы раннего развития и подготовки к школе.
Также решающим фактором в уровне оценок становится атмосфера в семье. Там, где родители находятся в состоянии депрессии, слишком погружены в себе или проявляют агрессию к детям, наблюдается резкое снижение уровня их успеваемости в школе. Можно смело утверждать, что отличник — это не тот, кто круглыми сутками не поднимает головы от книги и постоянно зубрит. Способность хорошо учиться — это гораздо более обширное понятие.
Выигрывают все: и те, кто выступают в роли учителей, они даже ставят оценки одноклассникам, и те, кто учится у своих же. Я контролирую эту деятельность прямо на уроке и ставлю оценки всем. Надо ли так досконально учить даты? Если да, то зачем? Я тоже забываю, я же не Вассерман и не энциклопедия. Мы учим даты периодами.
Это нужно для того, чтобы у ученика сформировалась картина мира, чтобы человек мог представить, на каком расстоянии друг от друга произошли эти события.
Это как деления на линейке, даты нужны для того, чтобы привязывать к ним обстановку, контекст эпохи. Моя задача сделать так, чтобы у ученика сформировалось представление об эпохе: каким было аграрное или постиндустриальное общество. А когда, например, был построен его район, в честь каких героев названы его улицы? Вокруг дат нанизывается восприятие истории. В силу того, что у ребят ещё не наступило половое созревание, у них ещё есть интерес к учёбе, они могут высидеть на уроке.
Пяти-, шестиклассники — осмысленные и серьёзные. Очень сложным периодом считается с 7-го по 9-й классы, когда, как говорят, гормоны бушуют. Один и тот же человек, который был прилежным учеником в пятом классе, может вести себя странно. Затем в старшей школе ребёнок будто снова концентрируется. Когда ученики могут делать для себя важные открытия о том, как устроено общество.
Ты можешь частично ответить интуитивно, опираясь на собственный опыт. В химии, например, так не получится. Более истинной точкой зрения мне кажется та, что ЕГЭ по обществознанию встречается чаще на вступительных экзаменах. Этот предмет нужен даже для поступления в художественную школу или на дизайн, на юридические специальности и историю.
А та же химия требуется для узкого вида специальностей. Я не знаю тех школ, где это было бы разрешено официально. Бывают случаи творческого подхода у педагога, когда он разрешает что-то найти в интернете. В таком случае он полезен, во все остальных — нет. Крайне редко бывает, чтобы при мне кто-то пользовался телефоном дольше, чем просто время посмотреть. Проблема современных школьников в том, что они не могут сосредоточить своё внимание на каком-то предмете дольше минуты.
Концентрация внимания упала страшно. У взрослых людей эта проблема так остро не стоит, потому что они могут пользоваться телефоном легитимно. Взрослый сам распоряжается своим временем.
Ребёнку нужно прилагать усилия, чтобы что-то понять, что-то запомнить. Все эти старания исчезают в один миг, когда ребёнок заходит во «ВКонтакте» во время урока. Самые запущенные случаи я видел, когда есть задача прочитать 1,5 страницы текста ученику, у которого, например, выходит двойка. Он начинает читать, и я вижу, как он мучается: прочитал один абзац — посмотрел, чем занимается одноклассник. Повертел учебник.
Прочитал ещё один абзац. Таким образом он не сможет собрать эти 1,5 страницы, понять смысл, ответить на вопросы к тексту. Вводить электронику, а не только учебники? И это не моя снобистская позиция. Вы упускаете такой момент, что когда мы в ВК или инстаграме обновляем ленты, у нас нет никаких задач, нам не нужно напрягаться. Для изучения текста — нужно. Естественно, сейчас многие задумываются о влиянии гаджетов. Я сам стараюсь подбирать дополнительные картинки к параграфам, находить видео, чтобы ученикам было интереснее воспринимать информацию.
Источник: Ольга Прохорова. Какую часть своей личной жизни учитель не должен демонстрировать в соцсетях? Нужно «соблюдать лицо». Например, полицейский во внеслужебное время может разгуливать даже с голым торсом, но всё равно есть определённые рамки, которые нужно соблюдать. Однако позиция у всех разная по этому поводу. Я разделяю свою личную жизнь и рабочую.
У меня две разные страницы в соцсетях, одна из которых полностью скрыта. Свою жизнь я демонстрировать не хочу. Но и позиции других учителей, кто показывает фотографии и то, как он живёт, не осуждаю. Более того, речь же больше идёт о молодых учителях, а их доля настолько мала, что сложно назвать это распространённой проблемой. Школьная система, дисциплина — это и есть воспитание. В большинстве школ внедрена деловая форма одежды, что также приучает к организованности.
Но каким ещё воспитанием должна заниматься школа? Ребёнок приходит в систему и должен соблюдать её правила. Задача родителей — вложить в них понятия об адекватном поведении в обществе.
