Самая унизительная работа, «Работа не должна быть унизительной»: мнения горожан об исповеди уборщицы - 1 февраля - imbuilding.ru
По-своему, я даже гордилась, что на «моих» этажах всегда чище, чем на других. Бух Прислуга была? Этот вопрос восходит ко временам Аристотеля , который писал, что для занятий философией нужно свободное время, а физический труд создан для недолюдей-рабов.
Но что в этом случае скажет нам управление образования? Учитель не владеет современными технологиями, не может заинтересовать всех учеников, не нашел индивидуального подхода. Ни больше, ни меньше. Не умеешь научить всех? Стало быть, сам дурак. Наверное, все помнят, как внедрялся в школах системно-деятельностный подход в обучении: проблема урока должна была оказаться личностно значимой, на твоем уроке все дети должны самостоятельно ставить цели, сами предлагать пути решения поставленных задач и так далее.
Думаете, кто-то учителю сказал, что все это невозможно реализовать на том содержании, которое осталось от советских времен? Что прежде, чем внедрять деятельностный подход, необходимо само содержание сделать другим? Конечно, нет. И, что самое важное, чувствовало себя крайне виноватым и несовершенным, невыполнимая задача делала свое дело. Постоянный контроль разных уровней еще раз ткнет каждого педагога в недоработки: то двоек слишком много, то пятерок слишком мало.
Как бы человек ни старался, честным путем он все равно не достигнет той цифры, которая будет удовлетворять вышестоящее начальство. К олимпиадам должен готовить, к научно-практическим конференциям — тоже, родительские собрания, конкурсы, предметные декады, повышение собственной квалификации — и все, неуспешность где-нибудь да обеспечена.
О ней тебе регулярно будут напоминать на педсоветах, когда подводятся итоги четверти, года, декады и проч. Нет ничего горше, чем осознавать собственную ничтожность, объявленную публично. Теперь и в глаза коллегам стыдно смотреть.
И трудись, чтобы исправиться. Итак, первое, что делает система, — вселяет в учителя неуверенность в собственных силах, выбивая почву из-под ног.
Ложная вина легко внушается добросовестному человеку, и он, испытывая чувство тревоги, легко подчиняется некому работать — хорошо, возьму еще один класс. К конференции бесплатно подготовить — разумеется, я постараюсь. За кабинет мне не платят — ничего, я и бесплатно помою, раз больше некому.
Отчет срочно сдать — успею, конечно, мы же привыкшие ночью не спать. Результат такого рода манипуляций печален не только для учителя, но и для всех учеников: одни педагоги стремительно выгорают от чрезмерного усердия, другие уже даже не пытаются загореться.
Особого внимания в череде невыполнимых дел учителя заслуживает составление рабочих программ — титанический труд, в котором воплотились и боль учительства, и негодование, и страх. Эта потемкинская деревня, воздвигаемая всеми образовательными учреждениями, лишала учителя покоя на весь отпуск: к сентябрю надо было положить на стол администрации школы кипу листов печатного текста. Более десяти лет назад само это нововведение для немолодых педагогов, не успевших подружиться с компьютерной техникой, стало причиной нервного истощения еще до начала учебного года.
То, что когда-то делало Министерство просвещения, в одночасье стало обязанностью учителя. Одним пальцем натыканные программы с разъезжающимися в разные стороны колонками, шрифтами, переползающими из одного в другой в самом неподходящем месте, — свидетельство отчаяния и надрывного усердия педагога, попавшего в колесо «эпохи перемен».
Кто бы тогда знал, что один лист пояснительной записки и три колоночки поурочного планирования — цветочки по сравнению с тем, что предстоит делать через несколько лет. Рабочая программа педагога, по которой он работать не может, но, по мнению управленцев, должен, до сих пор проходит путь стремительного развития, логика которого если кому и понятна, то только не учителю. Ежегодно документ прирастал дополнительными графами и пунктами, заставляя каждый раз переделывать все заново.
Сопроводительные бумаги росли как грибы после дождя, и учителя путались во всех ценностных ориентирах, содержании разных стандартов и принципах УУД, КТП, ИКТ, приказах и указах, чего-нибудь утверждавших.
Разбираться во всем этом не представлялось возможным, и поэтому для отчета все копировалось из разных мест, где удавалось добыть что-то, похожее на искомый текст. Потому что они продолжают общаться с детьми. Мне сейчас 32 года, и я это чувствую. Искать дополнительные источники заработка, заниматься репетиторством. Оклад учителя — рубля. Если бы я работал на одну ставку, моя зарплата составляла бы 13 рублей. Минимальный размер оплаты труда — 11 Получается, что неквалифицированный рабочий получает 11 , а учитель первой категории с шестью годами стажа — 13 Периодически, когда возникают финансовые трудности, подумываешь о том, что, наверное, я выбрал неправильную профессию.
Но тем не менее что-то заставляет меня оставаться в школе. Я знаю многих людей, которые всё чаще и чаще об этом говорят — о том, что пора бы из школы уходить и искать место более высокооплачиваемое.
Это не очень хорошая тенденция, поскольку учителей и так в школах не хватает. Когда ребята приходили к своим учителям и спокойно делились своими знаниями, как это было во времена моей молодости. Что касается 11 класса, то ЕГЭ уже доказал, что ребята могут сдать этот экзамен и поступить в лучшие вузы страны. Но, на мой взгляд, ЕГЭ не даёт возможности раскрыть творческий потенциал школьника. Всё сводится к дрессировке. Конечно, ЕГЭ я бы не отменял, но внёс бы коррективы — как минимум, экзамен нужно сдавать без стресса, без металлодетекторов, без отбора телефонов.
Ребёнок должен находиться в комфорте — только тогда он сможет делиться всеми своими мыслями и эмоциями. Как относитесь к этой идее? Ничего не бывает просто так. Когда мы смотрим на современные войны, конфликты, предпосылки к реформам, мы должны понимать, что события будут развиваться точно так же, как и тысячу лет назад, потому что причинно-следственные связи работают всё те же самые.
Так что я считаю, что для этого мы должны знать историю, учиться на её уроках, знать, как избегать войн, конфликтов, революций.
Но я бы не сводил это к принудительному экзамену. К тому же, можно было бы немного подкорректировать вид экзамена. История — это довольно интересный предмет, и гораздо интереснее обсуждать события, чем проходить сухое тестирование. Нужно серьёзно менять отношение к этой сфере.
Это трудно, сродни тому, чтобы поменять менталитет человека. Но я уже говорил о том, что учителя работают на две — две с половиной ставки. Из-за этого страдает качество образования. Если Владимир Владимирович Путин хочет войти в десятку сильнейших стран мира по образованию, то мы должны задуматься о его качестве. А повысить качество образования невозможно до тех пор, пока учитель работает по 35 часов. Хотелось бы изменения ситуации в лучшую сторону, чтобы школа находилась под протекторатом.
Это место должно быть священным. А сейчас мы превращаемся в страну, которая пытается следить за школой и требует, чтобы всё делалось по указке. Но ведь профессия учителя — творческая. А творчество не подразумевает движение по какой-то запланированной траектории. Если многие профессии будут заменены работами, а другие умрут, то профессия учителя — нет.
Ведь невозможно обойтись без человека-наставника. Но сейчас всё меньше и меньше учителей в школах. А как заманить учителя в школу?
Повышать престиж профессии. Я считаю, что изменения — насколько бы трудными они ни были — произойдут в скором времени, уже в ближайшие десятилетия. Я верю в это. Дальше просто нельзя находиться в таком состоянии, в каком учителя находятся сейчас. Изменения жизненно необходимы.
Шесть лет назад я пришёл работать в школу, и они пролетели как одно мгновение. Так пролетит и 25, и 30 лет моей педагогической жизни, а вместе с ней пролетают и мои годы. Цените своё время. Теракт в Подмосковье. Быстро найти лекарства. Крупнейшие ДТП «трассы смерти». Тест по старым фото города. Чтобы попасть в офис, философу нужен опыт работы, которого у него, конечно же, нет. Также можно попасть в офис по знакомствам, но, к сожалению, знакомство с Платоном , Кантом и Ницше никак здесь не поможет.
Самый очевидный вариант для любого философа — это фастфуд, так как там не требуется опыт работы. Но нет! Философ сталкивается с первой и самой главной проблемой! Философия — самая главная дисциплина!
Если философ закончил философский, то он, получается, самый главный специалист среди всех. Он важнее инженеров, архитекторов, врачей — ведь философ лечит души. Как минимум, по Аристотелю. Работа в фастфуде — самая унизительная из всех. Мама, папа, бабушка и дедушка могут говорить, что «любая работа — это работа, главное, начни», но все они прекрасно понимают, что такому чмошнику, как сын философ, надеяться не на что и уж лучше он будет мак-рабом, чем продолжит свое философское паразитическое существование.
Если вы все еще не опустились до определенной степени, то фастфуды, конечно же, отпадают. Философы заслуживают наилучшей работы. Сейчас рассмотрим весь предлагаемый спектр. Проституция, веб-проституция и закладки.
Философиням повезло больше философов. Их с распростертыми объятиями ждут в рядах проституток и веб-проституток, и там они будут получать хорошие деньги, которые другим студентам философского не светят.
Помехой для солидного заработка могут быть христианские впрочем, любые религиозные или феминистические убеждения, которые распространены среди философинь. Не каждая прекрасная и умная дама с философского согласится продавать свое тело даже за большие деньги. А вот юным мальчикам на просторах телопродажи ничего не светит.
Следует начать с того, что даже с хорошо организованным рынком продажи мужских тел, они бы по большей части не выдержали конкуренции даже с обезьянами. Кроме того, этого рынка нет и, как говорит моя любимая философиня, Светов , рыночку здесь не порешать. Но что может делать философ?
Определенно, он может разносить закладки. Работа не очень тяжелая, имеются риски, но плата за нее будет достойная. Кроме того, в случае неудачи философ сможет получить долгожданное жилье в своем любимом городе в виде тюремной камеры.
Если вы готовы рисковать, то ищите связи с наркоманами и наркоторговцами. Повяжут вас почти наверняка, особенно, если вы не умеете бегать и скрывать свои эмоции, как большинство студентов философского факультета. Но давайте будем честны сами с собой.
Философы — никому не нужны в современном обществе.
Общество не признает философию, несмотря на очевидные её заслуги и неоспоримые навыки студентов философского факультета, которые можно было бы использовать по назначению. Если у вас нет хороших знакомств, если вы не хотите рисковать в сферах проституции и наркоторговли, если вы приехали из другого города и все деньги на обратный билет потратили на собрание сочинений Лейбница , то у вас есть очень большой шанс стать бомжом.
Для неподготовленного философа — это верная смерть, но не все, как Дугин , родились в семье генерала, потому мы должны подготовить себя к грядущему. Для начала я рекомендую вам взять все, что только можете. Пригодятся одежда, спички, ткань, марля, пластмассовые бутылки и т. Во-первых, вы должны быть уверены в том, что не замерзнете. Запомните, что любая простуда для юного философа-бомжа — это трагедия.
В мире имеется множество ночлежек, домов трудолюбия и прочей дичи, где юному философу не ужиться. Скорее всего, придется строить свое жилье. На забывайте про утепление. Не жалейте одежду. Постарайтесь построить свой домик рядом с водоемом, иначе придется фильтровать свою мочу. Научитесь разводить костер — это самый важный навык для философа.
