Таблица падежных окончаний прилагательных
Склонение прилагательных делится на три типа: твёрдое, мягкое и смешанное. Classroom decor. Запомнить их поможет таблица склонения прилагательных. На знаком… острову Чудо видят наяву.
У: Восстановите пословицу, у прилагательных определяйте падеж. Чист ым бельем грязн ой души не прикроешь. У: Как вы понимаете смысл этой пословицы. Выслушиваются ответы детей. У: Знаете ли вы другие пословицы с таким же значением?
Д: Рубашка беленькая, а душа серенькая. Д: Не одежда красит человека, а добрые дела. Д: Нарядилась, что павлин, а кричит, как ворона. Д: Встречают по одежке — провожают по уму. Анализ языкового материала. У: Как проверить правописание безударного падежного окончания имени прилагательного. Д: Чтобы грамотным быть И «не остаться с носом», Окончания прилагательных Проверяй вопросом.
Самостоятельна работа учащихся. Затем проводится коллективная проверка.
Коллективная проверка. У: Почему у всех имен прилагательных вы смогли определить род? Д: Все прилагательные стоят в форме единственного числа. Д: Прилагательные во множественном числе по родам не изменяются. Работа со словосочетаниями, в которых прилагательные употреблены в переносном значении. У: Прочитайте словосочетания, записанные на доске.
Сладкая ягода П. Названия падежей первоначально закрыты листами белой бумаги. У: На какие группы их можно разделить? Д: Словосочетания, в которых прилагательные употреблены в переносном значении - 1группа, в которых прилагательные употреблены в прямом значении — 2 группа. Д: Золотое сердце — доброе сердце. Д: Сладкая речь — льстивая, лицемерная речь. Д: Дорогой человек — близкий, любимый человек. Д: Открытая душа — искренняя душа. Работа по вариантам. Но, необходимо записывать их в том падеже, который указан в скобках!
Организуется проверка выполнения задания в парах. Словосочетания записаны на доске. Взаимная проверка выполненного задания. Работа с текстом. У: Прочитайте текст каждый для себя, восстановив слова с пропущенными буквами. Определите тему и главную мысль текста.
Это ничего, что ты маленький. Солнце в тебе может жить самое б.. У: Какова тема этого текста? Д: Этот текст о доброте. У: А какова его главная мысль? Д: Спешите делать добро. Д: Любой человек, даже очень маленький, может и должен совершать добрые поступки. У: Объясните правописание слов с пропущенными буквами.
Подбирайте проверочные слова. Д: Сердечный. Д: Душевный. Д: Добродушный. Добрый человек всегда дарит окружающим сущ. Простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное. Человек какой?
У: Объясните постановку знака препинания перед союзом «и». Д: Союз «и» соединяет однородные дополнения, поэтому перед ним запятая не ставится. У каждого ученика на парте лежит лист с отпечатанным текстом. Фронтальная работа с текстом. Ребята вставляют пропущенные буквы, называя и проверяя орфограмму. Один ученик работает у доски. Подведение итогов урока.
У: Какое задание было самым интересным?
Какое задание вызвало наибольшее затруднение? Чьи ответы на уроке запомнились больше всего? Не хочется ли вам сказать что-то друг другу в конце урока? Ответы детей. Домашнее задание Повторить словарные слова, правило: Падежные окончания имен прилагательных.
Скачать Добавить комментарий Работы автора. Тест по теме: Повторение имени прилагательного и имени существительного Воспитательное мероприятие "В гостях у Азбуки". Также вас может заинтересовать Рабочая программа по русскому языку 1 класс Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами и Ь Урок развития речевого этикета "У меня зазвонил телефон" Односоставные предложения Урок русского языка по теме: "Однокоренные слова".
Рассказать эту новость друзьям.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки. Курсы повышения квалификации. Повышение квалификации. Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку.
Бутакова Оксана Юрьевна Спасибо огромное за информацию в виде консультации,об язательно воспользуюсь в работе. Спасибо большое ,очень полезная и нужная информация. Труд ,это всегда очень актуальная тема,большое спасибо за информацию. Огромное спасибо за публикацию данного материала,обяза тельно воспользуюсь. Первая помощь. Справка о публикации методического материала. Сертификат участника Вебинара.
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника. Удостоверение пользователя электронной библиотеки. Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий.
Свидетельство о публикации авторской статьи. Во-первых, чтобы показать принадлежность ответ на вопрос «чье? Во-вторых, для обозначения косвенного дополнения ответ на вопрос «кому? В современном греческом языке нет дательного падежа, поэтому его функции распределились между родительным и винительным падежом.
С личными местоимениями дело обстоит по-другому, но об этом речь пойдет позже. Звательный падеж используется, когда вы обращаетесь к кому-нибудь или к чему-нибудь!
Когда-то и в русском языке существовал звательный падеж. Его реликты еще сохранились в некоторых словах, например: отче, Боже! В греческом языке в звательном падеже никогда не используется артикль! Таким образом, основное внимание следует обратить на звательный падеж единственного числа у существительных мужского рода.
Прилагательные в греческом языке изменяются по родам, числам и падежам.
